PLA LECTOR

Escrita per -
Segons el Pla Lector: Marc de desenvolupament d’un pla lector de centre és un document de referència que, després del diagnòstic de la situació, determina objectius per als alumnes, el centre educatiu i la família en relació amb la millora de la competència lectora de l’alumnat. Es elaborat pels equips educatius, en col·laboració amb els òrgans de coordinació didàctica, amb l’aprovació i supervisió del Consell Escolar, establir un equip, disseny i avaluar el pla lector així com fer un seguiment. Aquest document consultat especifica una sèrie de trets que té un pla lector i el qual, específica que ha d’establir uns aspectes bàsics:

En primer lloc, diagnòstic de la situació mitjançant unes avaluacions prèvies. No avaluar només la situació de l’alumnat sinó també d’analitzar la posició del centre educatiu en relació amb les diferents dimensions implicades en el procés lector. Per una banda, s’haurà d’analitzar què s’està fent fora de l’aula i del centre, especialment amb les famílies per desenvolupar aquesta competència. El professorat haurà d’avaluar la sistematització del pla lector amb una coordinació de l’ensenyament de la lectura en totes les matèries. Per últim, les famílies han de ser un suport per al professorat i han de facilitat l’accés dels seus fills a tot tipus de lectura.

En segon lloc, determinació d’objectius generals del pla per al centre, per a l’alumnat i per a les famílies. Caldrà donar resposta a necessitats com: en els alumnes, és responsabilitat de centres aconseguir un lector competent (qui és capaç de comprendre, utilitzar, analitzar textos escrits, està motivat interioritza la lectura i la utilitza en diferents contextos), al centre, com els elements de la competència per a aconseguir el desenvolupament integral dels alumnes i a les famílies, ja que, és important la implicació en el desenvolupament educatiu dels seus fills i filles.

En tercer lloc, determinar els diferents àmbits d’actuació i establiment dels objectius corresponents.

Per últim, un processos i procediments d’avaluació, la qual, ha de ser formativa i continua.

Comentaris

Publica un comentari a l'entrada

Entrades populars d'aquest blog

LA LLEGENDA DEL PALLETER

Escrita per TeacherTIC -
A continuació us deixem la rondalla “La llegenda del palleter”, la qual hem narrat a classe i, després, l’hem adaptat en quant a vocabulari i expressions per a lectors que tinguen una edat compresa a partir del 10 anys, és a dir, per a xiquets de primària cap en davant. Aquesta rondalla és de l’autor Enric Valor, es troba en el llibre Rondalles Valencianes, volum 1. Tàndem, 1992. Les Rondalles Valencianes són una sèrie de rondalles populars, recopilacions de narrativa tradicional d’arrel oral, replegades i literaturitzades per Enric Valor, estan considerades un referent ineludible de l’etnopoètica valenciana. Durant molt anys, Enric Valor va recopilar a les zones rurals del País Valencià rondalles de la tradició oral. Aquesta rondalla esta repleta d’una història meravellosa , llocs encantats i personatges increïbles, capaços de transportar-nos a un altre lloc o una altra època. El objectiu d’aquesta rondalla és, a més de divertir i fascinar, és el poder conèixer altres formes de vid...
Més informació

P.20 RESSENYA LIJ ESCRITA DE LECTURA LLIURE

Escrita per TeacherTIC -
RESSENYA "ELS ULLS DEL LLAC" “Els ulls del llac” és una novel·la que pertany a una trilogia de Francesc Mompó, un gran escriptor valencià que va ser el meu professor de Llengua Valenciana en la primera etapa de batxillerat a Burjassot, un dels motius pels quals he escollit aquest llibre. Francesc va nàixer a la Vall d'Albaida i va ser guardonat amb una sèrie de premis, entre ells el Premi La Forest d’Arana amb el poemari Viàtic Marí. Ens trobem davant de la primera edició d'aquesta novel·la publicada l'any 2000 editat per Alfaguara/ Voramar i en el qual podem apreciar una absència d'imatges bastant important, és a dir, no trobem cap il·lustració al llarg de la lectura. La història transcorre amb Carles com a protagonista, un jove de 17 anys que sempre eixia amb els seus amics prop de la seua casa i una de les coses que més desitjava era estrenar-se, però apareix una antiga aventura del passat amb la qual no ho va poder fer en aquell temps, Nuria. ...
Més informació

ANIMACIÓ LECTORA

Escrita per TeacherTIC -
L’animació lectora ha de contindre una planificació a mitjan termini que contemple, no sols el gaudir i la diversió dels destinataris, sinó també les seues actituds prèvies cap al fet literari, cap a la lectura, cap als animadors. Ha de partir d’uns objectius precisos on predomine sobre tot els de crear un hàbit lector. Com la paraula indica, un hàbit comporta una rutina i la rutina no es crea amb accions puntuals. A més a més alguna activitat per a suscitar l'interés de l'alumnat a l'hora de llegir un llibre, en primària, podríem fer una teatralització d'algun fragment del llibre per a deixar amb les ganes de saber-ne més als alumnes. Una altra activitat sería realitzar un "book trailer" d’un llibre que tinga una pel·licula i amb fragments escollits per nosaltres fer-los una recopilació amb l’intenció de crear un interés per el llibre.   (Mínguez López, X. (2005), Animació i lectura. La lectura en l’animació sociocultural, 5.) Animació a la lectura. ...
Més informació